县属学校(单位)、乡镇中小学、幼儿园、民办学校:
淳安县第21届教育科研优秀论文评审结果已揭晓。本次论文评选,共收到论文417篇,评出获奖论文169篇,其中一等奖29篇,二等奖53篇,三等奖87篇,获奖率40.5%。现予以公布。
附件: 淳安县第21届教育科研优秀论文获奖名单
淳安县教育局
2020年4月22日
附件:
淳安县第21届教育科研优秀论文获奖名单
德育
序号 | 论文标题 | 作者单位 | 作者姓名 |
一等奖 | |||
1 | 小石头 大教育——大班幼儿石主题德育活动的构建与实施 | 石林幼儿园 | 何月霞 |
2 | 三级网格:基于乡村阅读吧 提升学生自主管理能力的实践研究 | 梓桐中小 | 胡绿香 |
3 | “记”善成习:基于“涂鸦+”的小学一年级道德与法治课堂教学新实践 | 威坪小学 | 何颖 |
4 | 基于理想信念的主题式教育在班级管理中的应用 | 淳安中学 | 徐娟芳 |
5 | 画展“哆唻咪”:优化幼儿美术作品展示的策略与途径 | 新城幼儿园 | 王瑜 |
6 | 五马扬鞭 五育共举:以非遗文化为载体的综合评价机制新探索 | 梓桐中小 | 洪帆 |
7 | 语,言于表;玉,佩于心——高中学困生转化策略的实践与研究 | 威坪中学 | 曹仙来 |
8 | 基于“耕读文化”特色的校园文化建设实践与思考 | 汾口小学 | 郑国艳 |
二等奖 | |||
9 | 提升党员帮扶困难生实效的实践探索 | 中职校 | 程因绍 |
10 | 将“瞬间教育”进行到底——低段学生良好行为习惯养成教育策略 | 六小 | 方红香 |
11 | 趣玩·亲舍:乡村寄宿制学校“6+1”协同育人的载体设计与实施研究 | 梓桐中小 | 胡庆琳 |
12 | 我为家乡茶代言:基于学校茶文化特色的“小茶导”培养模式设计 | 鸠坑中小 | 钱一君 |
13 | 家长成长营:乡村寄宿制小学家校共育新样式的探索与实践 | 梓桐中小 | 郑红娟 |
14 | 分层评价 多元激励 做最好的自己 | 青溪小学 | 唐晓琴 阮爱军 |
15 | “青春足迹”:农村普高班级管理中师生交流新平台的实践 | 威坪中学 | 唐晨浩 |
16 | 刺头蜕变记---运用心理效应帮教一个叛逆学生的记录 | 青溪初中 | 朱燕萍 |
17 | 从生活中来 到生活中去 ——基于高段学生生活体验提升情感表达能力的实践研究 | 一小 | 余诗平 |
18 | 少先队微活动:小干部工作能力培养载体的设计与运作 | 浪川中小 | 汪君 |
19 | 抽丝剥茧,探寻“暴力王”背后的秘密 ——巧用“三位一体”助力暴力孩童行为纠正的教育策略 | 茶苑幼儿园 | 李秀 |
20 | 奔着田野去研学 ——小学高年级开展农事研学系列活动研究 | 临岐中小 | 何冬琴 |
21 | 基于小干部能力培养的少队微活动的创设与运作 | 威坪小学 | 钱华强 |
22 | 守望麦田——班主任家国情怀教育的苦与乐 | 淳安二中 | 夏梦超 |
23 | 种太阳:以阳光卡为载体实施德育自选作业的设计 | 浪川中小 | 姚烨 |
24 | 润法化“五”声——提高小学生法治意识的策略研究 | 威坪小学 | 吴淑娟 |
三等奖 | |||
25 | 德育渗透在小学信息技术课堂教学的应用研究 | 浪川中小 | 商志文 |
26 | 家国情怀微教育为农村小学生成长注入动力 | 浪川中小 | 刘灿群 |
27 | 正心气 固师道 打造和美教育生态 | 淳安中学 | 徐延梅 |
28 | 在微风中成长: “微班会”在小学高段中的设计和实施 | 汾口小学 | 程宁娟 |
29 | “金刚娃”的自我管理——打骂教育下“听话”儿童的个案分析 | 临岐中幼 | 章文慧 |
30 | 语画并进 动画结合——幼儿园大班美术欣赏活动指导策略的实践探究 | 姜家中幼 | 汪丽娟 |
31 | 以“中队活动”为载体,培养学生综合实践能力——小学中段有效开展中队活动初探 | 临岐中小 | 胡社花 |
32 | 做一个方方正正的人——一年级写字教学与“入学”德育课程整合的实践与研究 | 临岐中小 | 唐亚玲 |
33 | “农”趣横生,探索无限——小班幼儿种植园探究活动中的激趣策略研究 | 实验幼儿园 | 王红苏 |
34 | “育人先育德,育德先育心” | 淳安二中 | 闻洋 |
35 | 爱的传递艺术研究——班主任感化特殊家庭学生的方式探究 | 汾口中学 | 于超 |
36 | 再见吧,拖延君! | 实验小学 | 姜贤丽 |
37 | 我因节俭而美丽 --班级管理中渗透节俭教育的实践研究 | 汾口小学 | 杨淑华 |
38 | “热血青春 不负父母” | 淳安二中 | 方密地 |
39 | 培训师生 参与社工 完善法规 ——谈农村初中校园暴力的预防 | 里商初中部 | 陈春意 |
40 | 弘扬孝悌文化 争做向善少年--谈农村学校孝悌文化系列活动的有效实施 | 屏门中小 | 刘美玲 |
41 | 巧用插图,立德树人 ——以小学语文统编教材低段教学为例 | 安阳中小 | 滕姗 |
42 | 一年级新生适应期衔接教育活动的设计与实践 | 鸠坑中小 | 徐玉辉 |
43 | 从“网络裸照”事件谈职高班级“问题”的处理艺术 | 中职校 | 章琳 |
44 | 趣味早操 操动自如 ——优化中班早操编排,提升幼儿生活品质策略研究 | 新城幼儿园 | 商初琴 |
45 | 创环境·重导读·巧游戏:小班绘本阅读区运行支架研究 | 浪川中幼 | 项慧华 |
46 | 例谈高中阶段特殊生的转化策略 | 淳安中学 | 潘玥 |
47 | 道德需要”导向下的精准德育管理探究 ——以**初中毕业班的精准德育管理为例 | 姜家初中 | 洪晓霞 |
48 | 游戏童年 “书”写童趣——大班“游戏计划书”设计运用探究 | 新城幼儿园 | 章学嘉 |
49 | 破“壳”而出 ——浅谈培养小班幼儿生活自理能力的有效策略 | 王阜中幼 | 唐 欢 |
50 | 诗歌解忧思——以儿童诗歌提升山区留守儿童学习的幸福感 | 鸠坑中小 | 徐小刚 |
管理
序号 | 论文标题 | 作者单位 | 作者姓名 |
一等奖 | |||
1 | 基于“追梦人”——“至远至精至爱”式级部管理的实践与研究 | 淳安中学 | 方志勇 |
2 | 依托课程建设,做实校本研修——小学语文教研组“朗读课程”校本研修活动实例 | 六小 | 柯海雁 |
3 | 主题宿舍:乡村寄宿学校住校生育人范式研究 | 梓桐中小 | 方星 |
4 | 锋须磨剑 才能亮剑——基于“立体导学”课堂的农村教师研修“磨”式探究 | 一小 | 郑晓露 |
5 | 让箱庭疗法助推班主任高效践行班级德育管理 | 淳安二中 | 曾满玲 |
二等奖 | |||
6 | 齐“找茬”·共制标·试运作·强执行:幼儿园后勤人员标识管理行为的培养过程研究 | 王阜中幼 | 管晓茹 |
7 | “每日一卡”助力农村小学生成长 | 白马小学 | 钱菲 |
8 | 新高考背景下高一成长导学实践研究 | 汾口中学 | 汪约军 |
9 | 助力小学新生适应校园生活“都美”新途径 | 威坪小学 | 胡芳 |
10 | 心理契约 凤翥鹏翔 | 淳安中学 | 汪宇飞 |
11 | 引进“银行” 静赏春暖花开——“代币制”在小学班级管理中的新实践 | 一小 | 童爱娟 |
12 | 更全面·更系统·更高效:中职班级全面班组管理的实践探索 | 中职校 | 黄志安 |
13 | 破冰之旅:幼儿园新生首次家长会的设计与实践研究 | 王阜中幼 | 毛军兰 |
14 | 学习共同体:新班级文化建设的实践研究 | 浪川中小 | 王志勇 |
三等奖 | |||
15 | 乡村小规模学校五心教育背景下的“心星”跟踪式评价管理的实践研究 | 浪川中小 | 王彩君 |
16 | 午餐三步曲 温馨乐进餐——小班幼儿进餐习惯培养的实践探究 | 石林幼儿园 | 方晨怡 |
17 | 40岁现象:中年教师摆脱职业倦怠感的路径设计与实践 | 一小 | 王慧娇 |
18 | 家庭作业家长检查制的利弊分析及优化策略研究 | 青溪小学 | 余笑笑 |
19 | 新高考形势下班级管理效能提升的策略探索 | 淳安中学 | 王文征 |
20 | 积分制座位促进小学低段学生良好习惯养成的探索与实践 | 实验小学 | 管旭荟 |
21 | 让班级管理焕发活力—— 一年级班级管理策略例谈 | 临岐中小 | 方丽琴 |
22 | 传承经典 润泽童心-在完整课程理念下促进幼儿园传统文化熏陶的策略 | 姜家中幼 | 徐亦义 |
23 | 集权不如放权 放权而不放任 | 青溪小学 | 王燕燕 |
24 | 巧借“主题墙”,助力学生成长 | 浪川中小 | 余育敏 |
25 | 团队研修 同伴互导 集体反思 | 汾口中幼 | 潘露霞 |
26 | 基于戴明循环的“3RE”在班级精准管理中的应用 | 淳安中学 | 陈青英 |
27 | 合适的就是对的 | 威坪小学 | 方玉琪 |
28 | 中职生自卑感和自我效能感关系研究 | 育才学校 | 王根 |
课程建设
序号 | 论文标题 | 作者单位 | 作者姓名 |
一等奖 | |||
1 | 项目引领+实践操作型知识拓展类选修课程的开发与实践 | 淳安中学 | 唐传瑞 |
2 | 童眼看校园:乡村小学“校园生活素材”习作课程的实践研究 | 梓桐中小 | 胡玉芳 |
3 | 新高考英语“进阶式阅读课程”的设计与实施 | 威坪中学 | 毛瑞升 |
4 | 数学小报:小学数学主题探究作业新载体的设计与实施 | 一小 | 童创和 |
5 | 蚕·桑·人:小学综合实践“蚕馆走学”方式的实践研究 | 浪川中小 | 吴月仙 |
6 | 因美而生 向美而行:“高铁文化”童心体验园本课程的建构与实施 | 文昌中幼 | 童慧娟 |
7 | 小单子 大舞台——小学部编教材三年级单元习作“作前指导单”实践研究 | 三小 | 王 笑 |
8 | 透析·归类·统整·训练——电工基础中等效变换教学的优化策略 | 中职校 | 卢远民 |
9 | 以“小花章”,给语文教学添“味”——探索“向阳小花微评价”在语文教学中的运用 | 一小 | 王红娣 |
10 | 开启“悦”读之旅——小班幼儿爱上阅读的有效策略探究 | 大墅中幼 | 何春凤 |
二等奖 | |||
11 | 三维·三轮·三师:基于旅游英语人才培养模式的实践探索 | 中职校 | 蒋军海 |
12 | 标新立异:激发智障生语文课堂能动性的实践探索 | 培智学校 | 方祝发 |
13 | 图形启悟:初一科学图形教学策略研究 | 青溪初中 | 王飞 |
14 | 五味和:乡村寄宿制学校食育中心建设初探 | 梓桐中小 | 商淳贞 |
15 | 基于综合评价构建“四位一体”课程体系的实践研究 | 汾口小学 | 汪志栋 |
16 | 番薯“变形记” | 富文中幼 | 杨艳月 |
17 | 农村幼儿园留守儿童俱乐部课程的设计与管理研究 | 安阳中幼 | 詹秋兰 余芯 |
18 | “稻草娃娃”之以稻融体 用稻增趣 | 汾口中幼 | 何晓慧 |
19 | 幼儿园农场自种蔬菜投放到小班各区域中的实践运用 | 实验幼儿园 | 杨萍 |
20 | 聚焦“垃圾分类” 促评游戏语言 ——区域活动中以“垃圾分类”为主题的幼儿谈话评析 | 南景幼儿园 | 余红英 余倩 |
21 | 让鱼在纸上跃动——基于美术创意表现的小学鱼拓制作实践研究 | 六小 | 余 跃 |
22 | 优化作业评价方式 促进学生个性发展——小学英语作业评价的有效实践 | 六小 | 吴晓琴 |
23 | 三评一赏:提升学生数学学习力的实践性研究 | 威坪小学 | 余建堂 |
24 | 以美润心,“舞”动课堂——小学中低段音乐“乐舞交织”有效教学策略的研究 | 威坪小学 | 章凯丽 |
25 | 巧用思维导图 助力概要写作——融入思维导图理念的概要写作教学实践探究 | 淳安中学 | 杜建超 |
26 | 梳章审议 以优化精 | 玉兰幼儿园 | 周恒虹 |
27 | 农村小学英语教学中“学生资源”的挖掘与活用 | 安阳中小 | 余龙媛 |
三等奖 | |||
28 | “巡视中”探寻“有效”——小学信息技术课堂巡视行为的有效性探究 | 一小 | 汪爱仙 |
29 | 激励 诊断 引导 助力评价内生的新探索 ——“星级”评价机制在小学高段英语学习中 | 三小 | 姚宝良 |
30 | “三维·三体”式评价在二年级写话中的运用 | 威坪小学 | 肖倩 |
31 | 小学生“自主——互助”式交往的实践探索 | 三小 | 吴樟英 |
32 | 教师支持大班幼儿“仙草”探究活动的策略研究 | 瑶山中幼 | 程敏 |
33 | 大班班本课程南瓜的秘密的行与思 | 茶苑幼儿园 | 张丽莹 |
34 | 一叶知秋,探寻秋秘——以大班树叶节活动为例 | 南景幼儿园 | 王玲娣 |
35 | 读题理财:一年级数学拓展课“笑脸微银行”的设计与实践 | 界首中小 | 钱祥云 |
36 | 拥抱儿童立场 回归儿童经验——基于主题审议背景下教学活动设计与实施 | 临岐中幼 | 吴美君 |
37 | 基于劳动基地的体验性习作拓展课的实践与探索 | 浪川中小 | 姜鹤 |
38 | 巧用智能手机app为教学服务 | 淳安二中 | 叶世斌 |
39 | 在山河的角落里胖与瘦展开一场“较量”——科学引导幼儿正确认识身体的胖和瘦 | 临岐中幼 | 陆海燕 |
40 | 习语言·传文化·提素养——小学中高段民间趣味语文课程的开发与实践研究 | 叶家小学 | 李芳 |
41 | 小线条 大世界——大班幼儿创造性线描画活动的有效开展探索 | 大墅中幼 | 方惠 |
42 | 初中英语词汇分类教学的实践与思考 | 青溪初中 | 郝井元 |
43 | 马兰花开二十一——儿歌在小班幼儿体育游戏活动中的妙用 | 茶苑幼儿园 | 毕毅彬 |
44 | 幼儿竹器械体育游戏的实践探索 | 大墅中幼 | 周莉 |
45 | 核心素养下的初中科学单元整体化设计教学实践 | 大墅镇中 | 陈飞云 |
46 | 竹林探秘 “绿”野仙踪——竹元素与环境创设的碰撞 | 枫树岭中幼 | 黄莉萍 |
47 | 乐体验 共体验 巧体验——中班我的家乡主题教学活动开展的“三体验”策略研究 | 姜家中幼 | 吴晨 |
48 | 养习惯 促双赢 --小学数学课堂有效教学的实践探索 | 六小 | 方雪平 |
49 | 携手课堂,助力成长---农村学校“师+”伙伴互助式教学课程的实践探究 | 临岐中小 | 鲁亚琴 |
50 | 活动观视域下高中英语课堂活动设计的分析与优化 | 淳安中学 | 徐丽娟 |
51 | 基于主题活动下评价体系的建构与实践 | 汾口中幼 | 余姝 |
52 | 多学科融合助力农村小学数学文化课的实践与反思——以“田忌赛马—对策”一课为例 | 富文中小 | 王松梅 |
53 | “智”评 “动”评 “混”评——小学三年级“一人课堂”英语学习评价的实践研究 | 鸠坑中小 | 郑婷 |
54 | 中班幼儿“一片叶”科学探究活动的组织与实施 | 明珠幼儿园 | 方旭芳 |
55 | 优化小班亲子科普活动,提升幼儿科学素养 | 临岐中幼 | 王美赟 |
56 | 我惑 我思 我行:让微课融进园本——完整儿童课程园本化中班多彩树叶微课活动的新实践 | 梓桐中幼 | 吴婉秋 |
心育与家教
序号 | 论文标题 | 作者单位 | 作者姓名 |
一等奖 | |||
1 | 以周记为载体的初中生心理分析与干预研究 | 建兰中学 | 陈蔚 |
2 | 三段四形:传统游戏治疗小学生适应不良的策略研究 | 汪宅小学 | 何凡 |
3 | 绘画在调节小学留守儿童一般心理问题上的应用探究 | 叶家小学 | 叶芳 |
4 | 考试不“考焦” 心理来疏导一例高中生过度关注成绩引发情绪困扰的辅导个案 | 淳安中学 | 童珊 |
5 | 远离孤独 幸福满屋 | 青溪小学 | 占汉娟 |
6 | 从润心入手 促德育深化——基于农村学生“心理交流”需求的师生结对新路径的探索 | 汾口中学 | 储言者 |
二等奖 | |||
7 | 儿童化励志语言:转化心理行为偏差的新路径 | 青溪小学 | 汪东玉 |
8 | 不再孤独的“骆驼” | 汾口小学 | 王晓艳 |
9 | 用爱浇灌 破茧成蝶 | 一小 | 徐萍 |
10 | 关于青少年网络虚拟自我的建构 | 千岛湖初中 | 余红美 |
11 | 关于家长对孩子购物教育的研究 | 王阜中幼 | 汪文芳 |
12 | 红黄蓝绿,多彩发展——基于性格色彩理论的“特殊孩子”心理矫正 | 龙川小学 | 余春英 |
13 | “话痨”男孩改变记 | 龙川小学 | 吴淑青 |
14 | 一念成佛 一念成魔——正念呼吸法对改善小学生焦虑症状的运用 | 富文中小 | 方美娟 |
15 | 小学科学课堂学生“不配合”学习的成因和对策 | 龙川小学 | 方巧珍 |
16 | 借家园合作之力,助孩子健康成长——对幼儿咬衣袖现象的个案研究 | 瑶山中幼 | 方玉英 |
17 | 妈妈 我的爱心没送够——小班幼儿初入园哭闹情绪安抚的策略研究 | 姜家中幼 | 庞淑敏 |
三等奖 | |||
18 | 让每朵花儿都沐浴阳光的色彩——特殊儿童个案教育研究 | 姜家中幼 | 汪红燕 |
19 | 让心灵绽放色彩——让单亲孩子重拾自信的个案研究 | 六小 | 方灵英 |
20 | 借助智慧教育优化幼儿情绪管理的教育实践 | 汾口中幼 | 黄秋霞 |
21 | “留”住快乐,“守”望幸福 | 汾口中幼 | 余宏毓 |
22 | 爱之有教,教之有方——班级中二胎家庭教育指导的思考与实践 | 临岐中幼 | 何玉 |
23 | 关爱遗忘花朵 重拾自我之心 | 汾口中幼 | 方之婕 |
24 | 与你同行 予你温暖 | 瑶山中幼 | 吕宜秀 |
25 | 用爱呵护,用心浇灌——网瘾少年性格特征个案研究 | 龙川小学 | 程璐 |
26 | “听”童真童心,“话”精彩童年——农村幼儿园小班幼儿语言发展滞后的个案分析 | 临岐中幼 | 李芳云 |
27 | 将关爱进行到底 | 青溪小学 | 李灵燕 |
28 | 风雨与彩虹相伴 教育与赏识同行 | 汾口中幼 | 何建英 |
29 | 爱在感受中开始,在施予中延伸 ----心理困难学生的帮扶策略 | 临岐中小 | 鲁慧华 |
30 | 用爱呵护 陪伴成长——问题学生心理纠正的个案研究 | 郭村小学 | 洪燕 |
31 | “慢慢人”出没——浅谈小班幼儿拖延症的实施策略 | 威坪中幼 | 宋晓云 |
32 | 给你一个炫动的舞台——自弃男孩变形记 | 瑶山中小 | 占小芝 |
33 | 润物细无声—留守儿童心理健康教育活动的设计与思考 | 鸠坑中小 | 孙灵燕 |
34 | 探析幼儿争抢行为产生的心理及教育策略 | 汾口中幼 | 余慧芳 |
35 | 以欣赏促成长 以竞争促完善——谈小学生嫉妒心的形成与纠正 | 五小 | 童春香 |