序号

论文题目

单位

负责人

一等奖

1

“揭•解•结”：“学习共同体”中“隐形”学生疏导策略研究

千岛湖镇一小

王慧娇

2

《千中少年说》：初中生自信心培养载体的研究

千岛湖初中

胡怡珍、洪志祥

3

“温情+”德育模式应用于小学低段班级的实践策略

汾口镇小学

余青

4

亲情夜话：乡村学校提高寄宿学生沟通能力的策略研究

千岛湖镇六小

胡绿香

5

趣玩大课间：乡村寄宿制小学课间活动新探究

梓桐中校

郑迎春

6

三径向心圆：助力乡村小学寄宿生感恩教育的实践研究

梓桐中校

胡庆琳

7

基于幼儿担当品质培育的主题活动的构建与实施——以大班石头大玩家主题为例

安阳幼儿园

何月霞

8

毕业快乐：小学六年级毕业期情感“辅·说·礼”策略的研究

汾口镇小学

方泉

9

地域资源支撑下的美好德育载体设计与操作

淳安二中

卢晓玲

10

优秀家风家训价值、内涵和实践研究

汾口镇小学

汪志栋

11

基于“亲子资源站”助推幼儿角色游戏的开展——以大班《开心超市》为例 

青溪新城幼儿园

王瑜

12

用爱搭建离异家庭高中生心理健康成长的平

淳安中学

童珊

13

三维联动：基于劳动教育开展班级德育的路径探究

梓桐中校

郑红娟

14

袅袅炊烟胜过灯火辉煌——初中生内卷化焦虑现象的分析及解决策略

王阜中校

何丹

15

德育 “星星”向阳：基于星星卡载体设计自选德育作业的实践探究

姜家镇小

王青清

16

小学生传承红色基因的服务学习路径设计与实施

中洲镇小

周莉平

17

激励教育的路径在班级自主管理中的实践探究

中职校

汪巧微

18

做学生的“四心”引路人——小学英语“主题递进”式课外作业系列化设计与实践

威坪镇小学

周姁琳

19

德育新样态：新安抗日英雄图谱项目化学习研究

千岛湖镇青溪小学

项洁

二等奖

1

神奇中医药  赤诚爱国心——浅谈“防疫香袋”制作项目中学生爱国情怀的养成  

姜家镇小

周超

2

融“学科德育”理念于小学英语教学的应用实践

浪川中小

程霞丹

3

不完美才“美”——认知行为疗法在一例高中生焦虑情绪辅导中的应用

威坪中学

王瑾

4

“后光盘”行动下小学生节俭行为培养的策略研究

汾口镇小学

杨秀丽

5

党旗下成长，队旗下绽放：对少先队分批入队评价体制的新探索

梓桐中校

洪帆

6

“标签理论”视角下特殊生教育的个案研究

姜家镇小

 竹明霞

7

基于小班幼儿垃圾分类行为养成的实践研究

茶苑幼儿园

汪丽娟

8

依托“农耕乐园”，开展校本德育实践活动的设计与思考

临岐镇小

杨海芝

9

小小人儿，万“谦”风采——以“孔融让梨”为引，开展大班幼儿谦让行为的实践研究

千岛湖镇中心幼儿园

方坤霞

10

借势建党百年,构建红色大思政课堂

淳安中学

胡洋

11

小学生不良行为障碍矫正的个案研究

王阜中校

千岛湖镇八小

邵晓勇

吕水兰

12

望.闻.问.切.治——五步法矫正“怪”女孩心理行为个案研究

千岛湖镇七小

吴淑青

13

“情感联络员”在小学高年级心理健康发展方面的实践研究

浪川中小

朱惠娇

14

追“光”“食”者：小班幼儿就餐行为习惯养成策略研究

中洲幼儿园

程玲红

15

活动促发展，一起向未来——浅谈高中班级活动的组织与实践

淳安二中

卢仲芳

16

心育：乡村寄宿制小学生所需要的

梓桐中校

金晓敏

17

基于运用“镜子课堂”培养低段学生行为习惯策略研究

威坪镇小学

徐淑华

18

五自教育：以活动为载体培育小学生积极心向的实践与探索

千岛湖镇三小

吴小燕

19

“筷”乐总动员：中班主题活动的建构与实施

枫树岭幼儿园

钱欢

20

星辰卡：农村留守儿童行为习惯培养的实践研究

浪川中小

严敏

21

扶贫先扶“志”与“智”：农村小学一年级贫困生转化的个案研究

浪川中小

鲁菊芳

22

全纳教育视野下高段学困生转化的载体设计与实施

浪川中小

汪君

23

农村普高个性偏差学生德育探究

淳安二中

汪建

24

“全纳”视角下矫正特殊学生不良行为的个案研究

浪川中小

凌瑶

25

阳光之旅：幼儿园“渔爸爸”俱乐部的创建与实施

南景幼儿园

王玲娣

26

成长计划书：幼小衔接中培养大班幼儿自我管理能力的载体研究

茶苑幼儿园

管莹佳

27

实施多元评价   加大激励效应——优化中职生操行评语的实践探索  

中职校

余加平

28

小步伐“育化”，浸润式成长——旨在促进小班幼儿生活化养成教育的实践研究

茶苑幼儿园

李秀

29

澄乘呈承：传统游戏治疗小学低段入学适应不良的策略研究

千岛湖镇一小

何凡

三等奖

1

 以挫促勇：基于体育课堂中德育教育的对策探究

姜家镇小

金志燕

2

解开“怒”绳的捆绑—小班攻击性行为幼儿的个案分析与矫正

汾口幼儿园

张晨霞

3

竹娃劳作忙 ：生活教育理论下幼儿园劳动教育的实践探究

大墅幼儿园

周捷

4

心理弹性：让小学中年级男生拥有阳光童年的策略探索

汾口镇小学

余倩

5

核心素养视角下美好德育的课程体系构建的实践与思考

淳安二中

唐俊东

6

拯救失群的“孤雁”——农村五年级单亲男孩厌学心理的有效克服

汾口镇小学

余勇

7

用爱温暖来自星星的你们 ——对中班双胞胎自闭症幼儿的个案研究

临岐幼儿园

王晓玲

8

曲径通幽巧达意  一枝一叶总关情

千岛湖镇一小

童爱娟

9

感知·重视·共情·连接——分析小学教育教学工作中情感忽视的现象及应对方法

千岛湖镇青溪小学

王佳

10

基于从众心理积极影响下的高中班级管理实践

威坪中学

唐晨浩

11

基于志愿者活动对农村中职生核心素养养成的实践研究

育才学校

黄克黎

12

传承红色基因  传播绿色种子——新形势下红色文化在幼儿园德育教育中的渗透与实施

大墅幼儿园

钱丽娟

13

以“水”为媒介——在实践操作中提升大班幼儿的科学探究能力

姜家幼儿园

方银燕

14

立德树人视域下影子教育的缺位、定位与补位

淳安中学

孙文婷

15

树立正确友谊观 , 构建和谐班集体——班级同性交往的思考与探究

淳安二中

方仙云

16

启智·育德·怡情：小学高段以棋育人的班本实践探索

千岛湖镇一小

汪爱仙

17

 六以连线：融“教”与“情”的全过程——以部编语文教材爱国主义的渗透为例   

姜家镇小

王慧敏

18

  择·融·悟·深：小学英语Story Time中的德育渗透

姜家镇小

罗晓艳

19

“镜式”记录表：改善大班幼儿告状行为载体的设计与实施

茶苑幼儿园

吴洁璐

20

发现生活；石在好玩---农村大班“特色石工坊”美术活动的实践研究

浪川幼儿园

项慧华

21

做情绪的小主人——浅谈“我们的情绪”班本课程对幼儿情绪管理的影响

王阜幼儿园

徐小娟

22

以班会为载体，发展农村留守儿童的社会情绪能力

左口中小

吴  婧

23

“三课”导行——助厌学倾向儿童打开向学之门

威坪镇小学

徐倩

24

行走中的德育之活动评价策略探究

千岛湖镇八小

应瞻华

25

巧借心理学原则   化解“假男孩”危机——小学男孩女性化行为矫正个案研究

汾口镇小学

余春英

26

“咬不得”瘦身记——幼儿不良行为习惯的观察与矫正策略研究

瑶山幼儿园

方玉英

27

心情充电站

汾口幼儿园

吴汪慧

28

云开雾散终有时，守得清心待月明

汾口镇中

刘彩涛

29

小学低段男生自控能力培养的新实践

威坪镇小学

周姁琳

30

“本·真”育人:指向学生成长的有效班级管理的实践探究

汾口镇中

童庆日

31

孩子，敞开你的心扉

汾口镇小学

姜平祥

32

新入园小班焦虑情绪规避策略的研究

茶苑幼儿园

周小芳

33

“德育主题游戏”活动的创设与运作

威坪镇小学

钱华强

34

追光的孩子

龙川小学

姜素贞

35

看见评价，看见成长——小班幼儿进餐活动中成长自律表评价的设计与实践研究

姜家幼儿园

王小燕

36

初中阶段家庭教育中父母的“站位”策略研究

威坪镇中

汪淑芳

37

用心关注 以爱塑“性”——中班幼儿个性稳定发展的个案分析

临岐幼儿园

李芳云

38

我不愿做一片孤叶——“空心症”学生的诊断与辅导

汾口镇小学

蒋慧敏

39

由“知”到“行”的转变——对班级开展垃圾分类的思考

汾口中学

朱丽媛

40

幼儿品行障碍行为矫正的个案研究

汾口幼儿园

余慧芳

41

“蚂蚁”二三事，基于幼儿自主探究活动的思考与实践——以大班课程小故事“蚂蚁”为例

枫树岭幼儿园

闻喜欢

42

明礼于心 行礼于人——小学低段“文明礼仪教育”主题班会的实践研究

千岛湖镇青溪小学

徐艳琴

43

停下脚步  静等花开 ——在爱的呵护下，师生共同成长

浪川中小

陈怡

序号

论文题目

单位

负责人

一等奖

1

“双减”要做好“四则运算”——淳安县“双减”工作现状的调研报告

中职校

卢远民

2

共同“富裕”：基于“小组命运共同体”班级帮扶发展的实践探究

梓桐中校

徐倩瑜

3

三项修炼：幼儿园青年教师教科研水平提升路径的设计与实施

淳安县第二幼儿园

潘露霞

4

卷入式课例研修：促进新教师专业成长的路径探究

姜家镇小

李楚君

5

“双减”背景下作业精细化管理的策略

千岛湖镇七小

余露

6

四环联动：农村小学思政教研团队建设路径设计与实施

中洲镇小

周莉平

二等奖

1

五步循环:集团化办园模式下园本教研的实践研究

汾口幼儿园

何晓慧

2

住在一起，“美”在一起：探索乡村寄宿制学校融合美育的管理模式

梓桐中校

杨锦

3

四·三式教研：教研新模式的架构与实施

千岛湖镇中心幼儿园

王红婧

4

三聚焦三强化：打造党建品牌新高地

千岛湖镇青溪小学

徐慧红

5

主题式任务驱动   项目化卷入推进

千岛湖镇三小

潘连英

6

以课题五维式管理领航乡村幼儿园高品质发展---以《规划课题“竹玩游戏”的实施》为例

大墅幼儿园

詹秋兰

7

顺其天性 促其发展：培智学校基于学生成长的主题活动设计与研究

培智学校

余宝珠

8

小组圈：在农村学校班级管理方面的探究与实践

威坪镇小学

徐倩

9

分组定格，校本研修的网格化管理

千岛湖镇六小

洪亮

10

“1+N”主题走访式研修 全力助推教师环创能力提升

淳安县第二幼儿园

庞淑敏

三等奖

1

叙事疗法背景下助力学生建立“美好自我”形象的新探索

汾口二小

祝淑维

2

以退为进，借力管理——探索普通高中班级自治管理的新模式

淳安二中

王菁

3

三需•三步•三显：畲族小学乡土文化传承的策略研究

淡竹小学

蒋胜花

4

广告艺术在班级文化建设中的实践运用

淳安二中

赖成钢

5

五项协同：城乡教共体结对学校同步课堂新样式

千岛湖镇一小

余佳友

6

中职学校“二阶段三课堂四共建”校企融合人才培养模式的研究与实践——以XX中等职业学校旅游部酒店管理专业为例

中职校

何建红

7

亲子阅读 点亮心灯——构建亲子阅读管理模式的策略研究

千岛湖镇三小

唐丽仙

8

相知，相伴，相长——高二班级重组后学生自主管理的实践探究

淳安二中

童丽娟、胡晓平

9

以生为本，着力满足学生个性化发展

淳安中学

章祥红 

10

基于全纳教育的菜单式班级自主管理实践研究

浪川中小

汪君

11

“双赢”策略推进年级部管理高质量发展的实践研究

排岭初中

刘剑春

12

幼儿教师五大课程建设力提升的实践研究

文昌幼儿园

何春凤

13

家和万事兴：乡村视域下小学班级管理的实践

大墅镇小

叶肖霞

14

五场齐营，三课齐抓：低段后进生转化策略的实践研究

瑶山中小

方萍

序号

论文题目

单位

负责人

一等奖

1

渔润童心：“渔文化”童心体验园本课程的建构与实施

南景幼儿园

童慧娟

2

“1+X+Y”课程包：双减之下课后服务课程包的架构与实施

千岛湖镇七小

余露

3

以“学•做•创”为导向的中职电子社团创客教育的探索和实践

中职校

管利文

4

深·精·巧·活，激发数学思考力——促进小学低段学生数学思维活动的教学路径探究

界首中小

邵红丽

5

五阶渐进式：基于儿童视角的中班主题审议实践研究

茶苑幼儿园

吴洁璐

6

画中有“字”   纸上谈“话”——基于幼小衔接背景下大班前书写能力培养的实践与研究

姜家幼儿园

毛丽英

7

培养深度思维的小学数学教学实践研究

石林镇小

郑卫红

8

豆趣·豆情·豆“果”：小学中段豆植创意微课程的设计与实施

汾口镇小学

童娅萍

9

双减背景下“STEM+新劳动教育”实践研究

浪川中小

鲍辉

10

基于项目群的单元习作课程设计探究——以五年级上册第七单元习作《   即景》为例

梓桐中校

徐倩瑜

11

威酱坊：乡村学校课后服务课程走向育人

威坪镇小学

方玉琪

12

精探·精构·精炼——基于“威·味”园本课程活动链的设计与实施

威坪幼儿园

张丽莹

13

乡村学校基于农耕元素的项目化学习和实践

宋村中小

方小芳

14

迷宫农场：指向社会性体验的小班种植活动设计与实施

实验幼儿园

许娟

15

任务驱动：大概念视域下数学单元整体教学设计与实践

千岛湖镇六小

胡红雅

16

“三精”课堂：双减背景下的高效日常课堂教学策略与研究——以二下《用估算解决问题》为例

汾口二小

郑勇军

17

多元协同  智趣相融：教学变革下智慧课堂的构建研究——以小学英语PEP五下《My favourite season》单元的教学实践为例

千岛湖镇七小

邵攀

18

“三.三制”在幼儿园课程园本化审议过程中的运用与实践

千岛湖镇中心幼儿园

毕毅彬

二等奖

1

“喜迎亚运，我当小小东道主”项目学习设计与实施策略

千岛湖镇七小

汪秀芝

2

“TFLD”课程：指向高阶思维培养的小学英语听力课程的探究与实践

梓桐中校

胡微微

3

升级点菜单  乐学数运算——基于“数运算”核心经验发展的饭店游戏中“点菜单升级”的探究实践

明珠幼儿园

邵剑虹

4

幼儿园大班家庭亲子课堂的构建与实践

实验幼儿园

方涛 毛雅敏

5

三乐共频:丰富智障学生音乐节奏感的实践研究

培智学校

童瑛

6

基于核心素养下图样表达在三视图补线题中的探究

淳安二中

李云飘

7

稚趣水墨 沁润童心——以梓桐本土元素为载体助“水墨画”创意美术的设计与实施

梓桐幼儿园

叶艳菲

8

激趣“三读” 乐学“联动”——统编教材第二学段小古文起步教学实施策略研究

千岛湖镇三小

王  笑

9

小学英语和科学融合课的设计与操作

富文中小

梁杰

10

浸润·探究·体验：核心经验下的垃圾分类课程的实施策略

富文幼儿园

胡春梅

11

基于“快乐童年”之幼儿园园本课程的构建与开发

里商幼儿园

余子尤

12

创意涂鸦：基于以“纸袋”为主材美术坊的设计与实施

青溪新城幼儿园

郑瑛秋

13

“竹马游戏”主线下的“1小时”体育课后服务育人实践

千岛湖镇一小

徐英

14

点赞卡评价方式，促进小学生积极作业

王阜中校

徐素珍

15

浸润式：乡村寄宿制学校“双减”背景下美育实践探索

梓桐中校

赵颖

16

研探精品课程  助力深度学习——大班《千岛湖，你好呀！》课程审议实施应用

南景幼儿园

杨萍

17

乐学娃：小学低年级学生数学学习习惯养成教育研究

中洲镇小

余心蕾

18

大班自主游戏中改进评价策略的实践研究

文昌幼儿园

余速姣

19

“三阶·六环·八步”教学模式在中职计算机课堂的探究——以photoshop人像处理为例

中职校

窦慧媛

20

“小小设计师”：小规模学校美术实践拓展课程的实施策略

鸠坑中小

方淑芳

21

借助思维导图  童话故事可见

汾口镇小学

马盈盈

22

追趣·巧深·共情：小班儿歌教学策略的实践研究

茶苑幼儿园

方慧玲

23

“点·三式”变焦审议  让主题活动更聚焦幼儿

浪川幼儿园

缪芬芬

24

衍纸+生活，审美+能量——《“衍纸+”生活》课程提升小学女生审美力的实践研究

千岛湖镇七小

郑晓露

25

课后托管中基于估算练习提高计算能力的课程实践

千岛湖镇八小

胡永平

三等奖

1

礼仪加油站:象棋游戏中幼儿社会性交往礼仪养成策略

淳安县第二幼儿园

王芝玲

2

探神仙之味道  促深度之学习——以大班《绿豆腐》课程故事为例

威坪幼儿园

徐淑婷

3

多元表征：大班幼儿游戏活动分享形式的实践研究

王阜幼儿园

管晓茹

4

“评”“谈”中助推大班幼儿表达能力提升和策略优化

实验幼儿园

叶梦婷

5

一主多元 协同育人

汾口幼儿园

余秋雅

6

例谈核心素养下的小学音乐体验式教学新策略——以小学音乐欣赏教学为例

千岛湖镇七小

唐婉

7

小学一年级家庭“书香亲子共读”活动设计实践

千岛湖镇一小

蒋胜军

8

编织在指尖 童趣藏心田——大班竹编课程有效开展的策略探索

大墅幼儿园

方惠

9

一年秋意浓，十里桂花香

汾口幼儿园

许雅

10

竹趣 童趣 同趣——大班“竹子”游戏资源的实践运用

大墅幼儿园

余倩

11

陪你慢慢走：基于饲养乌龟为主题的班本活动的实践

南景幼儿园

余  倩

12

指尖留美，别样精彩——一年级课后服务手工材料重塑课程新实践

威坪镇小学

吕洁

13

起·推·展：班本课程背景下幼儿自主探究能力的实践研究——以大班社会性课程“彩虹医院”推进为例

茶苑幼儿园

周丽红

14

幼儿园中班趣味扎染课程的实践与探索

实验幼儿园

夏鸿娟

15

让研学课程成为学校的价值追寻——基于研学旅行活动课程化的设计与研发

千岛湖镇青溪小学

唐章强

16

中草药Party：幼儿社会性交往能力发展的策略

临岐幼儿园

何凤仙

17

趣味“数独”：丰富学生X拓展课堂的实践

汾口镇小学

余慧平

18

激励教育在低段语文教学中的运用

千岛湖镇三小

方慧婷

19

指向核心经验培养的“下姜源·绿色”园本课程三年探索

枫树岭幼儿园

陈黎

20

核心素养视域下乡土精品课程的开发与实施研究

淳安二中

陈建创

21

小麦子大创意——利用“麦子”资源开展创意美术的实践研究

玉兰幼儿园

杨艳月

22

 “双减”背景下小学英语综合实践活动的设计与实施

临岐镇小

鲁哲筱

23

幼儿对话性思维品质发展的策略研究--以《成长》主题为例

富文幼儿园

黄彦

24

竹美童心  竹趣童真  竹韵童欢——基于园本课程下中班多元化竹艺活动的设计与实施

大墅幼儿园

余安婷

25

小学英语童话剧项目的设计与实施——以《灰姑娘》主题为例

千岛湖镇一小

肖仇萍

26

云溪好少年：指向全面发展育人评价的有效路径——五育并举背景下的乡村小学综合性评价研究设计

瑶山中小

项兴洪

27

让高阶思维在有效的手帐运用中发展——以小学四年级学生学习数学为例

中洲镇小

周莉平

28

“双减”下小规模小学高段“对外英语”课程的实践研究

鸠坑中小

郑婷

29

浸润式创想：指向小班撕纸创意画的设计与实施

茶苑幼儿园

李秀

30

基于数概念的大班钱币角色游戏的设计与实施

王阜幼儿园

唐欢

31

桂花“蜜”语，“评”分秋色——多元评价视角下优化中班课程故事的实践研究

枫树岭幼儿园

陈巧玲

32

匠心传承：小学竹马文化培育体系构建的实践研究

宋村中小

方小芳

33

 “互联网+”童心漫画特色课程的开发与实施初探

临岐镇小

方洁飞

34

游戏计划书：提升大班幼儿合作建构能力的实践研究

鸠坑幼儿园

方晨怡

35

运用图示策略促进数学思维走向深刻——小学高段数学中数形结合教学案例研究

宋村中小

余仙凤

36

石趣五部曲  奏响新乐章——石资源在幼儿园大班运用的实践探究

安阳幼儿园

毕叶珍

37

提升小班幼儿色彩能力的策略探究——以美术活动《织网捕鱼》过程性评价为例

青溪新城幼儿园

商初琴

38

阅读“乐”读    玩转阅读——“自助式阅读体验四部曲”提升大班幼儿阅读兴趣的实践探究

南景幼儿园

方志林

39

跨县联盟共研中职数学质量提升策略的实践

中职校

江卸来

40

趣玩沙水：利用沙水区促进幼儿成长的策略研究

实验幼儿园

倪钰

41

童年不同年 童趣亦同趣——在“跳房子”项目课程中以5个1审议幼儿的深度学习

姜家幼儿园

徐亦义

42

“让百草进学堂.以科技趣学习”校本课程的设计与实施

临岐镇小

杨海芝

序号

论文题目

单位

负责人

一等奖

1

“蚕趣小镇”：生本理念下幼儿角色游戏能力的策略探究

威坪幼儿园

严萌

2

淘宝习作：基于生活即教育理念下的习作教学策略探寻

横沿小学

赵美月

3

双环六步：基于项目化学习的乡村小学“科学学堂”真实践

富文中小

姜蔚颖 

4

务实·扎实·抓实：多园区农村幼儿园青年教师共富成长的实践

汾口幼儿园

余姝

5

英语与专业相融  研学与文化邂逅——基于鸠坑茶乡特色文化研学旅行之中职实践

中职校

蒋军海、章霞

二等奖

1

拍•导•画：小班化视域下以图促习的实践与研究

梓桐中校

徐倩瑜

2

争做班级小主人——陶行知“小先生制”理念下的班级自主化管理实践

千岛湖镇三小

潘连英

3

竹制器械：基于农村微小混龄班体育游戏开发的实践

大墅幼儿园

周莉

4

“刮刮卡”秀，秀出山娃课余之乐——“双减”背景下丰富农村小学生课余生活之探

千岛湖镇一小

徐萍

5

多管齐下  点亮心灯——小班化背景下“点亮留守儿童心灵之灯”的策略探究

千岛湖镇青溪小学

占汉娟

6

有理有序 故事斑斓——借民间游戏“东南西北”发展幼儿叙事性讲述能力

姜家幼儿园

徐亦义

7

“动静”结合，“软硬”兼施，“首尾”呼应：让低段识字教学在小班化的春雨中润物无声

梓桐中校

洪帆

三等奖

1

生态理念下自胜导学实践研究——新高考下农村普高班级导学新思路探究

汾口中学

余伊姣

2

“1+n师”：农村小规模小学数学教研模式新实践

富文中小

王松梅

3

浅析农村小学语文群文阅读教学模式

临岐镇小

姚园园

4

例谈双减背景下表现性评价在小班化数学综合实践课中的思与行

威坪镇小学

方芝华

5

纸上得来不觉浅 阅读此事须躬行——多维度培养农村大班幼儿阅读习惯的策略实施

姜家幼儿园

章启蒙

6

抱团浸润，让每一朵花都在数学文化滋养中盛开

淡竹小学

黄益萍

7

“双减”背景下乐高在技术与工程领域的教学探索
  ——以小小工程师单元教学为例

宋村中小

邵玉君

8

“桃”之三趣：农村幼儿区域自主性发展的材料运用策略

临岐幼儿园

何凤仙

9

乡村振兴背景下本土人才培养的载体创新研究

中职校

程因绍

10

乡土资源在农村幼儿园课程实践中的运用---以《大班“竹园竹趣 竹林探秘”小故事》为例

大墅幼儿园

詹秋兰（执笔）、谢玉燕