序号

论文题目

单位

负责人

一等奖

1

指尖文化：指向实践的小学特色班集体创建

南山学校

方小娟

2

接纳•聚焦•沟通•选择：亲子关系中高中生沟通能力的策略研究

威坪中学

王瑾

3

架构“读•行”融一的低段学生养成教育的行动范式

界首中小

邵红丽

4

“英语学习圈”中“隐形”学生疏导策略的研究

浪川中小

程霞丹

5

三圈合力：家·校·社协同育人背景下幼儿园关爱教育的实践

茶苑幼儿园

李秀

6

润心·助力·导行： 指向青春期无力症的“多餐”辅导模式实践研究

千岛湖镇一小

王慧娇

7

向善驿站：素养导向下农村学校育人载体的构建和实践研究

梓桐中校

凌仁泉

胡慧琴

8

仁礼育苗：基于“里商仁灯”之仁礼园区建设路径的设计与实践研究

里商幼儿园

徐一飞

9

家园携手 共育“新人”   ——对单亲幼儿咬手指现象的个案研究

瑶山幼儿园

方献英

10

“都”美娃：依托校园吉祥物设计的沉浸式育人路径研究

威坪镇小

汪琳

11

规则歌：小学低段学生规则意识培养载体的设计和运用研究

汾口镇小

童娅萍

12

 善问·善思·善做：助力小班幼儿文明进餐行为养成的实践研究

千镇中心幼园

毛海娟

13

基于“工匠精神”助力中职班级德育工作的实施与探索

千中职校

窦慧媛

14

“小火山”变成了快乐娃   ——情绪与行为障碍儿童社交技巧习得的指导策略研究

瑶山幼儿园

方玉英

15

“孝文化”在农村寄宿制小学德育活动中的构建与实践

浪川中小

方赟

16

境脉对话：小班幼儿言谈之礼自然生长策略

县第二幼儿园

潘露霞

17

域•育•誉：“协同育人”理念下提升留守儿童幸福感的实践研究

威坪镇小

胡锐泽

18

“三育行囊”：改善乡村小学生寄宿生活焦虑情绪的路径探究

梓桐中校

胡庆琳

19

联动模式：幼小衔接下大班幼儿心理过渡新尝试

汾口幼儿园

余秋雅

20

课堂教学可视化 道德实践真发生--绘本式表达：学生道德教育策略的研究

汾口镇小

吕宇蓉

二等奖

21

三阶六步：幼小衔接背景下培养大班幼儿心理调适能力的实践研究

汾口幼儿园

黄璐

22

“吃货”小食光：小班幼儿良好进餐习惯培养的实践研究

县第二幼儿园

方慧玲

23

靶向诊疗：农村小学生厌学情绪的成因分析及矫正策略

威坪镇小

孙晓飞

24

基于“生活化”视角下的德育“微课堂”实践探索

汾口二小

郑珊

25

爱的疏与导 ——攻击性行为儿童转化的个案研究

千镇中心幼园

章文慧

26

“三横三纵”立体重构小学边缘生自信心的个案研究

姜家中小

竹明霞

27

“图”“行”结合： 助力低段学生垃圾分类行为习惯的养成

汾口镇小

蒋慧敏

28

三基三变：农村寄宿学校变式心理健康实施策略研究

临岐初中

黄兔

29

我不是熊孩子——妥瑞氏症学生的心理行为矫正个案研究

汾口镇小

王晓艳

30

全纳·悦护·智引：共情式沟通促学生梯度发展的探索

枫树岭中小

汪维雅

31

升温则水，降温则冰——小学英语学潜生温情转化的实践研究

浪川中小

汪君

32

农村小学高年级学生“手游”习惯矫正策略研究

汾口镇小

汪娟

33

父亲角色可视化培养儿童良好性格的策略研究

千岛湖镇三小

方志萍

34

显化·转化·内化：基于“三己”的大班幼儿自主管理策略研究

王阜幼儿园

管晓茹

35

三阶段沟通：促进低段学生注意力的实践研究

汾口镇小

余勇

36

用心浇灌 静待花开——对小班双胞胎特需儿童的个案研究

汾口幼儿园

汪爱丹

37

小抱团：乡村袖珍新班集体互助型团队组建的实践研究

淡竹小学

蒋胜花

38

 小班幼儿攻击性行为的成因及矫正策略的实践研究

千镇中心幼园

吴晨

39

基于多彩主题活动下促小班幼儿人际交往的实践研究

千镇中心幼园

童慧静

40

绘本助力 低段愤怒型儿童情绪管理能力提升策略研究

枫树岭中小

汪爱花

41

四“趣”融合：后疫情时代幼儿自理能力培养的实践研究

临岐幼儿园

方林霞

42

起承转合四步法：项目式活动构建家校共育的实践探究

排岭初中

张晨曦

43

美好“食”光,舌尖优化——小班幼儿挑食行为改善的策略研究

茶苑幼儿园

吴唐政

宋淑敏

44

用游戏点亮幼儿社会交往的“启明灯”   ——以“中草药party”游戏为例

临岐幼儿园

何凤仙

45

小班幼儿如厕能力培养的策略研究

千镇中心幼园

王喜

46

基于现象的生活化育人思考与实践

新城小学

方星 王琦

47

倾听.探索.提问：亲子沟通提高儿童解决问题能力的实践研究

横沿小学

华美娟

48

调控大班幼儿情绪的新载体创设与应用——以“邮情站”为例

实验幼儿园

章学嘉

　三等奖

49

小学高段女生负面情绪正向疏导的实践策略研究

南山学校

宋美军

50

浅谈提高幼儿劳动意识的有效策略——以小班自然角种植“大蒜”为例

千镇中心幼园

王小燕

51

孕融合教育 架成长之梁---以特需儿童个案为例的融合教育实施策略研究

汾口幼儿园

余宏毓

52

融四季体验 玩山坡游戏   ——小班幼儿小山坡四季体验活动的实践研究

浪川幼儿园

余双霞

53

外联内驱，正向赋能：高中期末评语的设计与实践

淳安二中

卢仲芳

54

自组· 互助 · 合作·   发展 ——“包容性”合作小组班级管理模式的探索与实践

淳安二中

汪丽君

55

助力小班幼儿“慢羊羊”身体移动能力的发展

汾口幼儿园

方汪洋

56

青春暖护航：暖教育视野下乡村初中心理健康教育实践探索

大墅初中

余丽

57

一切从“心”出发——单亲家庭子女不良学习行为矫正的个案研究

石林中小

杨乔琪

58

农村初中劳动教育课程体系建构的思考与行动

姜家初中

余新建

59

唱好德育“主旋律”：以思政课程为载体厚植学生爱国主义情怀

浪川中小

吴玲燕

60

向上每一处，向善每一个：乡村资源教室运作的思考和探索

梓桐中校

郑迎春

61

知行合一 方的感恩——农村小学学生感恩意识培养的策略研究

枫树岭中小

洪楚菲

62

在劳动中成长：少先队劳动教育实践活动新探索

梓桐中校

洪帆

63

全面准备 顺利过渡 ——幼小衔接视角下“积分准入卡”的设计与实施

县第二幼儿园

徐亦义

64

细心发现·正确引导·用心赏识——问题学生心理纠正的个案研究

汾口镇小

蒋怡丰

65

体验▪悦享▪共育：微项目《值日生上岗记》的实施策略与实践

南景幼儿园

余倩

66

自理自立 绽放美丽——基于乡村教育小班幼儿自理能力专项训练的策略研究

枫树岭幼儿园

余倩钰

67

取学科术语之精，创操行评语之新——以英语术语的应用为例

建兰中学

汪明良

68

唤 践 评：双减背景下劳动教育的实践与探索

汾口二小

祝淑维

69

小班“自我服务能力提升”的生活项目设计与实践   ——以“趣撕吧”为例

浪川幼儿园

方于茜

70

自我•家庭•师生：农村小学留守中等生人际交往障碍与“和”策略

大墅中小

吴珊

71

我和学生有个约定：“标签理论”视角下偏差行为学生的个案研究

姜家中小

傅伟伟

72

疏与导：农村小学中段男孩情绪化自控力培养的个案研究

姜家中小

王慧敏

73

学科德育视角下小学科学单元教学资源要素分析   ——以《船的研究》为例

千岛湖镇一小

余慧珍

74

培养学生自理能力——以一年级劳动课《学会整理内务》为例

王阜中校

余俏蔷

75

家庭教育中农村家长角色的重设和重塑

汾口镇小

汪志栋

76

链式体验：小学一年级基于家校共育下“利他”行为养成教育路径

千岛湖镇三小

方仙英

77

真·动·趣：小班幼儿劳动教育的实践研究

千镇中心幼园

邵欣妙

78

小班幼儿区域游戏中“对应整理”的运用策略探究

茶苑幼儿园

汪丽娟

79

六步学径：爱国情怀在一年级数学教学中的策略研究

枫树岭中小

王晓敏

80

趣味晨练 “晨”层互动——以自主区域型晨间锻炼优化班级晨练环节策略探究

新城幼儿园

商初琴

81

让心育在数学课堂上闪烁“火花”

千岛湖镇七小

余露

82

感知 重视 共情 连接——解决幼儿园小班保育教育工作中教师情感忽视的策略研究

千镇中心幼园

王静

83

对于新入园幼儿亲子分离焦虑原因分析及解决方法研究

千镇中心幼园

姜水艳

84

自我育德：指向学生自我成长的路径探析

汾口初中

童庆日

序号

论文题目

单位

负责人

一等奖

1

一体三翼搭建可视化农村高中校本研修路径研究

汾口中学

洪之来

2

致广大而尽精微

淳安中学

徐丽娟

3

千中教师说：五育并举视角下的红色文化浸润路径研究

千岛湖初中

胡怡珍

4

抬头教研，埋头教学——农村小学青年教师专业化成长策略研究

姜家中小

傅伟伟

5

高二分班重组后班级管理案例探究

淳安中学

唐蔚芳

6

小班幼儿自主如厕能力培养的策略研究——以馨馨个案追踪为例

千镇中心幼园

吴晨

7

长桌共长：构建“教育科研共同体”的校本研修实践探究

千岛湖镇八小

胡永平

8

5·1审议之旅：提升幼儿园教师课程决策力的新路径 ——以大班《我们的树朋友》主题为例

临岐幼儿园

何凤仙

9

计划—工作—回顾：以高瞻课程评价模式提升教师一日活动组织评价能力的实践研究

茶苑幼儿园

管莹佳

二等奖

10

春风化雨温暖人心 精准帮扶提升实效——提升教师结对帮扶困难生实效的策略研究

千中职校

程因绍

11

三真研学：园本研修中提升青年教师专业能力的实践研究

南景幼儿园

王玲娣

12

“云教研”：疫情背景下园本教研样式的创新与实践

瑶山幼儿园

程敏

13

云＋教研：依托信息技术的园本教研新范式

威坪幼儿园

严萌

张丽莹

14

基于成长共同体的新班级文化建设的实践研究

浪川中小

汪君

15

加强·链接·融合：文明校园建设新路径的架构与实施

千镇中心幼园

王红婧

16

四阶三式：新教研模式助推新教师一日活动组织能力提升

大墅幼儿园

周捷

17

建·见·渐：基于HIPPY项目创新“佳访”的多维实践研究

威坪镇小

汪琳

18

抱团式研修：基于智慧共富的园本教研实践

界首幼儿园

陈黎

19

三阶赋能：中班幼儿劳动教育的实践研究——以“进餐环节”为例

威坪幼儿园

胡倩

20

精准培训促进农村教师交互式电子白板应用的实践研究

临岐中小

方洁飞

21

基于PDCA模式联动推进一日视导的实践研究

实验幼儿园

夏鸿娟

22

“一体联动，共生共长”——整体提升农村带校区小学教育质量的实践研究

汾口二小

郑成建

郑珊

23

三式共存——基于打造以“水样文化”为主线的教室环境布置下育人模式的实践与研究

千岛湖镇八小

陈钰

24

辨证论治，小学班级“五维精细化”管理模式建构

汾口二小

姜少敏

三等奖

25

“五步三式”幼儿园园本教研模式的实践与研究

王阜幼儿园

管晓茹

徐小娟

26

“三维四步”研训：幼儿园教师自主分层教研的载体实践

玉兰幼儿园

吴丽霞

27

基于目标，梦想为翼 ---培养“三自”学生的班级管理评价新举措

实验小学

方林娇

28

“五维共推”助力保教质量提升的探究与实践

汾口幼儿园

余宏毓

29

挖掘绘本资源 助力班级管理——以小学低段绘本公约为例

汾口镇小

洪倩

30

赏竹韵 创竹艺 享竹趣 --竹坊天地的有效开发和实施研究

大墅幼儿园

汪琳

31

非遗仁灯文化三模式园本研训的实践

里商幼儿园

叶小凤

32

校园欺凌现象的防范实践与策略研究

千中职校

俞梦兰

33

“五式”清单：提升教师半日活动组织实效性的实践研究

茶苑幼儿园

吴洁璐

李霄媛

34

领雁梯队：幼儿园骨干教师教研形式的设计与实施

玉兰幼儿园

徐秀怡

35

亮眼控肥，享“睛”彩人生——小学生预防近视、控制肥胖家校联动策略

威坪镇小

王国良

36

同心共育 同频共振 ——协同育人视角下“家庭公约”育人模式初探

青溪小学

徐惠姣

37

技能型校本研修课程助力中职教师“一师多能”的实践与研究

育才学校

黄克黎

38

依托“教研共同体效应”提升教师课程执行力的研究——以小学综合实践课程《走进饮料王国》为例

临岐中小

范可云

39

博爱特色教育助力中职共富发展的新实践

育才学校

胡卫平

40

嵌入式评价：促幼儿园教师一日活动中师幼互动能力提升的策略研究

新城幼儿园

徐卓青

41

疫情背景下小学班级安全事故提前干预的策略研究

汾口二小

方南晨

序号

论文题目

单位

负责人

一等奖

1

“随园”随行：指向素养的烹饪班语文融合教学研究

千中职校

方如萍

2

三园协同 身心康健 ——集镇幼儿园“亲自然教育”路径的设计

姜家幼儿园

毛丽英

3

整体赋能：现象学习视角下语文新写作教学实践研究

千中职校

余丽霞

4

玩 · 探 · 创 ——基于儿童立场的中班拓展性课程游戏活动的实践研究

临岐幼儿园

管兰英

5

渔润童心 悦玩童年——“渔悦”园本课程的建构与实施

南景幼儿园

童慧娟

6

儿童视域下乡村幼儿园的四维拓展课程新样态---以“竹玩游戏”的开发与实施为例

大墅幼儿园

詹秋兰

方涛

7

三阶.五项:基于儿童视角的主题审议实施策略

浪川幼儿园

缪芬芬

8

千岛湖专列：幼儿园“高铁”情境游戏的设计与实施

文昌幼儿园

何春凤

9

积极心理学视域下“向阳心屿”班本课程的建构与实践

姜家中小

竹明霞

10

红色教育：红色故事拓展性学习的路径探究

汾口镇小

童娅萍

11

寻链、寻线、寻趣：生命活动“三寻式”路径优化研究 ——以中班为例

左口幼儿园

方慧娟

12

基于项目活动螺旋生长式评价的新行动——以小班项目活动《“衣”探究竟》为例

威坪幼儿园

张丽莹

13

精设.精练.精评：基于“三精化”小学低段有效数学练习课的实践研究

千岛湖镇三小

詹兰英

14

“四式五步”审议：儿童视角下园本主题审议实施的路径探究

南景幼儿园

方志林

15

音感培育：聚焦艺术素养的小学音乐“环扣串联式”新课堂架构与实践

文昌中小

王瑜姣

16

叩“想象”之门 架“画面”之桥

千岛湖镇三小

王笑

17

以形助数：新课程理念下小学数学课程新实践

千岛湖镇七小

余露

二等奖

18

项目化学习视角下“竹马课程”教学策略

——传承非物质文化遗产初探

千岛湖镇一小

王红娣

19

三阶三步：“亲自然”教育视角下幼儿园项目课程的探析

茶苑幼儿园

李秀

20

让思维可见：结构化视域下小学数学复习课的教学策略研究

汾口镇小

余春英

21

本草服务：双减背景下的乡村初中美术职业启蒙课程研究.

临岐初中

李镓丞

22

三步思维课程:小学生英语思维培养的探究与实践

梓桐中校

胡微微

23

核心素养视域：采用“一题一讲”策略提升习题价值

威坪镇小

方芝华

24

环环相扣：环型图示助推中班连贯性表达的策略研究

威坪幼儿园

卢越

25

畅想·畅探·畅玩：提升幼儿问题解决能力的实践研究——以中班“彩虹滑道”项目课程为例

千镇中心幼园

王红婧

26

四季欢歌：中草药“四季”特色体验课程的实践研究

临岐幼儿园

何凤仙

27

玩中学.玩中思.玩中用小班数智游戏的开发与实施

千镇中心幼园

钱欢

28

“小小手作师”： 袖珍学校美术实践拓展课程的实施策略

鸠坑中小

方淑芳

29

乡村振兴背景下农村职校本土化人才培养载体创新研究

千中职校

江卸来

30

“三学手账”，思维可视化：促进小学低段数学课堂深度学习的教学实践研究

淡竹小学

黄益萍

31

聚焦新时代核心素养 建构以劳育人新样态——小学劳动课程开发与实施的探究

青溪小学

方孝彬

32

建构四步走课程审议体系 助推主题活动的科学开展 ——以大班《秋收》主题审议为例

县第二幼儿园

吕晓倩

33

邂逅秋天•乐享自然——小班《秋天里》主题下“秋日‘橘’会”课程评价实施策略

汾口幼儿园

汪晓薰

34

立体动态：农村小学劳动教育生态圈的创建研究

威坪镇小

徐倩

35

创意 设计 制造：幼儿园变废为宝创客活动的实施研究

新城幼儿园

汪珍斌

王瑜

36

“视”中探“形”，“翼”中寻“构”

千岛湖镇三小

王银美

37

指向深度学习的幼儿园中草药四季课程建构与实施 —以大班“中草药四季课程·桑”为例

临岐幼儿园

何玉

38

三步曲：乡土文化构建校本课程的开发和实践

淡竹小学

蒋胜花

39

柿柿如意——“红姑娘”劳动教育融于地方课程的开发和践行

威坪镇小

唐伟婷

40

基于PBL理念开展集市游戏的实施策略——以“山里人家”集市摊位为例

新城幼儿园

王婷君

41

单元视角下，搭建“三线”拓展课——小学低段数学拓展性课程的思考与实践

汾口二小

郑珊

42

复述训练：语文阅读教学的高效打开方式

威坪初中

唐永艳

43

石井探秘 弄堂漫步——大班幼儿微项目活动“问寻探听”四步曲的设计与实践

大墅幼儿园

余安婷

三等奖

44

以图导写，玩转习作——提升小学高段谋篇布局能力的有效策略

千岛湖镇三小

王娟琴

45

基于绘本题材优化小学高段胶版画创作的实践研究

临岐中小

宋媛

46

在寻、探、玩中让孩子得到真正的快乐和发展 —— 关于开发大班《探秘栾树果》班本课程的实践和思考

左口幼儿园

周雪琦

47

生涯视域下农村普高体艺特长生培养的实践研究

威坪中学

方旭红

48

“三·三”式“蚕馆走学”拓展课程的设计与实践研究

浪川中小

程霞丹

49

儿童立场：跨学科项目化实践课程的设计与开发

青溪小学

唐章强

50

基于素养提升普高数学实践作业设计研究

汾口中学

洪之来

51

利用超轻粘土对智障儿童手部动作训练的实践探究

培智学校

方雅荟

52

中班创生主题“竹够自然”的开发与实践研究

千镇中心幼园

汪敉

53

素养导向下乡村小学劳动教育课程体系的建构与实施

大墅中小

叶肖霞

54

李子树语+：大班幼儿李子树体验活动的设计与实践研究

实验幼儿园

方文娟

55

小记录，大用处 ——以“报纸游戏”为例，浅谈班级故事日记在故事分享中的设计与运用

浪川幼儿园

方于茜

56

“启、推、延、评”四部曲--记中班“我们与麻的故事”班本课程的构建与实施

王阜幼儿园

汪文芳

57

基于农村微小混龄班竹制器械体育游戏开发的实践探究

茶苑幼儿园

周莉

58

评估为梯 助力衔接 ——《评估指南》背景下大班幼小衔接的实践研究

县第二幼儿园

方慧玲

59

速画三色记录卡：大班自主游戏评价的实践研究

实验幼儿园

方莉

60

“南瓜”香里说丰年——基于儿童主题博物馆五部曲的实践探究

实验幼儿园

洪爱萍

61

基于“问题驱动”促进幼儿深度探究学习的实践探究

威坪幼儿园

王芝英

62

主题化·活动化·展示化：小学数学项目化学习的设计与实施

汾口镇小

汪红艳

63

立足语文课堂 通过学科整合 收获倾听习惯

南山学校

徐小英

64

游戏地图：基于空间方位的大班幼儿游戏载体的设计与运用研究

临岐幼儿园

吴美君

65

兴趣·喜爱·深入：提升小班幼儿阅读能力的策略研究

千镇中心幼园

徐洁

66

情境+户外体育游戏营：大班幼儿基本动作发展的实践研究

界首幼儿园

徐青

67

 基于幼儿种植活动课程下深度学习的支持路径的探究——以中班“菜园种植记”为例

汾口幼儿园

黄晶晶

68

四维联动：助推幼儿深度学习之路的探究与实践

汾口幼儿园

许雅

69

“安享田园”课程：有关劳动课程的校本实践案例探索

安阳中小

钱一君

70

四巧并用，让关键能力落地生根 ——落实关键能力的高中英语“读后续写”课教学策略

汾口中学

方肖娟

71

趣识·巧探·乐创：大班“我们的麻绣”班本课程的建构策略

王阜幼儿园

徐小娟

管晓茹

72

微课程“四要四会”开发策略的探究—以《趣玩药膳植物》微课程开发为例

汾口二小

章慧

73

作业绘本：指向小学一年级数学思维可视化教学

汾口镇小

杨秀丽

74

三维空间：基于核心素养提升的劳动育人路径创新

青溪小学

杨淑华

75

望·闻·引·展：提升大班幼儿自主探究能力的实践研究

富文幼儿园

周丽红

76

生活教育理念下幼儿班本课程的建构策略——以中班项目活动“我是小小快递员”为例

汾口幼儿园

余晨芬

序号

论文题目

单位

负责人

一等奖

1

三驾马车：五育并举理念下乡村小学教育发展实践研究

浪川乡中心小学

汪绪海

2

打卡农场：基于乡土生活场景的小学高段微习作训练研究

汾口镇横沿小学

赵美月

3

一所乡村小规模学校品牌重塑之案例研究

青溪新城小学

王琦    方星

4

“亲趣”成长舍：  乡村寄宿制学校育人新载体实践研究

梓桐镇中心学校

胡庆琳

5

“红领巾”服务学习：基于红色资源的乡村小学思政教育研究

中洲镇中心小学

周恒华    周莉平

二等奖

6

八都麻绣文化在乡村学校课程中的办学实践与研究

王阜乡中心学校

汪秀

7

乡土文化传承视角下农村校本课程的开发与实践

汾口镇小学

汪志栋

8

栽桑养蚕培“劳”模——以《蚕韵》园本课程为载体促进幼儿劳动教育的构建与实施

威坪镇中心幼儿园

严萌

张丽莹

9

新时代乡村小学劳动实践教育的探索与实施

梓桐镇中心学校

蒋有兵

10

美好宿舍，乡村寄宿制学校靓丽的风景

青溪新城小学

方星

宋永华

11

技术赋能：助力美丽乡村教育的新探索

千岛湖中等职业学校

江卸来

12

模拟•体验•转化：基于项目化学习的“乡味代言人课堂”实践研究

汾口镇小学

余勇

13

“五大抓手”助推“稻娃娃”特色课程的建构与实施

汾口镇中心幼儿园

余姝

14

把职教成果写在乡村振兴的路上

千岛湖中等职业学校

叶玲燕

15

乡村幼儿园利用乡土资源进行乡土特色办学实践研究

大墅镇中心幼儿园

詹秋兰

三等奖

16

陶行知儿童工学团思想在新时代乡村留守儿童教育中的应用

汾口镇小学

余倩

17

乡村学校《威酱“技”忆》校本课程开发与建设研究

威坪镇小学

方玉琪

18

“茶专融合”：基于茶乡文化的农村中职研学旅行实践研究

千岛湖中等职业学校

蒋军海

19

基于乡村振兴生态图景，打造“2C”研学优质品牌

临岐镇中心小学

范可云

20

“百草学堂”劳动与实践校本课程的开发与建设

临岐镇中心小学

方洁飞

21

寻•绘•修：乡村小班化学校“朋友圈式”习作教学实践研究

千岛湖镇青溪小学

胡玉芳

22

有理想·有本领·有担当——乡村寄宿制学校高质量课后育人的实践

汾口镇横沿小学

华美娟

23

三需·三架·三步·三显——四三建构畲族小学乡土文化传承

千岛湖镇淡竹小学

蒋胜花

24

威味2.0：促进农村幼儿园校园文化建设的育人新范式

威坪镇中心幼儿园

张丽莹

25

小队服务大演堂：教育共富视野下的乡村小学生服务式学习实践

枫树岭镇中心小学

徐丽婷

26

趣玩中心：双减背景下乡村学生乐园的探索与实践

梓桐镇中心学校

胡微微

27

一校一品：鸠坑茶文化助力乡村小学特色教育

千岛湖镇第六小学

吕巧蔚

28

乡村小学劳动教育内涵提升的路径探析

枫树岭镇中心小学

洪楚菲

29

“慧玩游艺区”：乡村小规模学校的班级空间自治与运用研究

威坪镇小学

何颖

30

乡村传统文化的调查及教育运用——以下姜村为例

枫树岭镇中心小学

林杭生

31

借一方水土，让课堂靓起来——乡土资源融入中职语文写作教学的实践研究

千岛湖中等职业学校

余丽霞

序号

论文题目

单位

负责人

一等奖

1

三环四式：深度学习视域下的作业设计与实施

千岛湖镇七小

毛淑梅

2

三有三学：小学低段作业作品化设计的实践研究

千岛湖镇六小

胡绿香

3

模拟·体验·实践：二年级下册第三单元作业设计案例

汾口镇小

余青

4

三阶舞韵：完整儿童视野下培智学校康复育人策略研究

培智学校

王华琴

5

行走墅里：基于地域特色开展课后育人的实践

大墅中小

黄微琴

6

“快乐四SHOW”： “双减”背景下小学语文习作评价策略研究

青溪小学

胡玉芳

7

优化·建构·提升——小学数学作业设计与优化

横沿小学

李彬君

8

“寻·搭·融”——“双减”政策下低段学生融合式作业的设计与实施

青溪小学

夏苗清

9

基于循证的小学数学“微实践作业”的设计与实施

千岛湖镇三小

汪菊华

10

三阶六环：基于可见反馈的小学数学单元卷讲评思维场架构路径

千岛湖镇六小

胡双连

11

四析四模：初中数学单元作业设计与实施---以“圆的轴对称性”为例

千岛湖初中

周红斌

二等奖

12

跟随儿童，让评价与游戏相容相生——优化教师在幼儿运动游戏中的评价模式

瑶山幼儿园

方玉英

13

“双减”背景下小学美术课后服务（活、宜、趣）三元素作业设计策略研究

威坪镇小

冯越

14

“双减”背景下小学英语个性化作业设计的实践探索

汾口镇小

汪娟

15

夯基础·铺底色·扬个性

千岛湖镇七小

余露

16

“1+5模式”下的高段语文复习的创新和实践

汾口二小

姜少敏

17

“双减”背景下，小学中段习作”微“创式设计的策略研究

千岛湖镇七小

鲁菊芳

18

基于SOLO分类理论的小学数学作业设计和学习评价

姜家中小

李楚君

19

基于主题实践活动的习作作业单的设计研究

汾口镇小

童娅萍

20

“双减”背景下乡村寄宿制小学课后服务“质”与“趣”提升的策略

梓桐中校

郑迎春

21

多维开发：双减背景下花儿足球育人功能的研究

瑶山中小

方萍

22

以评促想：“双减”背景下再造文学想象核心经验发展评价的研究—以大班幼儿“童话剧”表演游戏为例

临岐幼儿园

何凤仙

23

低段语文课堂口头表达能力提升的实践与研究

姜家中小

贵利燕

24

创新“发现者”课程建设，画好“育人”“课后服务”同心圆

威坪镇小

汪琳

25

“拓”宽时空·“展”现风采：课后服务中拓展性课程实施的实践研究

汾口镇小

汪志栋

26

指向素养提升的农村小学课后服务设计与实践

浪川中小

王志勇

27

大单元视域下语文项目化作业的优化设计

汾口二小

祝淑维

28

“双减”背景下的小学英语复习的有效策略

汾口镇小

张丹红

三等奖

29

家园协同提升大班幼儿的自我服务能力

实验幼儿园

何月霞

30

多力驱动，奏响习作三部曲

实验小学

项月莲

31

作业超市：小学英语作业优化设计与实施

浪川中小

程霞丹

32

作业接力：小学数学接力式作业的设计与实施

南山学校

余仙娣

33

增效减负：小学语文学评单的设计与运用

汾口镇小

余勇

34

学农促“双减” 劳动助“五育”——班级劳动基地在优化课后服务中的实践探究

威坪镇小

王晓飞

35

单元统整教学背景下小学语文结构化作业设计

汾口镇小

马盈盈

36

批注式评改：双减下课后习作作业创设式路径探究

威坪镇小

张露萍

37

“游园式”口语测评在小学英语三年级中的设计与应用

南山学校

程宁娟

38

减“负”提“趣”，英语口头作业实践性策略探究

里商中校

方芬

39

千岛农场：幼儿园大班种植微项目活动的实践研究

千镇中心幼园

方坤霞

40

梳理·提炼·整合：以图助学 ——小学科学高段学习策略的研究

龙川小学

余其成

41

减负高效下，小学《语文作业本》助学路径探索

千岛湖镇一小

方聪

42

我是情绪小主人——幼小衔接之大班幼儿情绪管理主题活动的实践研究

威坪幼儿园

汪霞婷

43

双减背景下农村寄宿制学校课后服务的实施

横沿小学

赵美月

44

“双减”背景下的小学数学作业设计实施策略研究

浪川中小

方赟

45

“双减”视域下课时作业重构的设计和实施策略——以PEP5 Unit3 Read and write 课时作业设计为例

梓桐中校

胡庆琳

46

云溪好少年：乡村小学综合素质评价载体的研究

瑶山中小

洪媚娟

47

星星之火，“导”亮课堂——双减背景下小学语文中低段课前导入环节的设计与实践

千岛湖镇七小

吴淑青

48

多管齐下变“唱”读为“畅”读

南山学校

詹茜

49

“双减”背景下小学高段数学作业设计与研究

枫树岭中小

汪爱花