现在的青少年在物质上是幸福的，但随着社会的发展，家长及学校对青少年的期望值也在不断地提高，所以现在的孩子在精神上也是非常有压力的，其中焦虑症、自闭症、抑郁症等问题在青少年身上愈加严重，数据更是惊人。由于心理健康问题导致的跳楼、弑母等惨案也层出不穷，由此可见青少年的心理健康问题应受到广泛、高度重视，而学校作为教育的主阵地，更是责无旁贷。
但据我了解，现在学校对于专业的心理健康教育问题上师资的配备是严重不足的，学校几乎没有专业的心理健康辅导老师，甚至连仅有的几节心理辅导课也被其他学科所替代。其实在学校方面也是比较重视学生的心理健康问题的，但苦于专业性强的心理辅导老师来应聘的人数很少，导致这一工作还是一块空白。
基于现在青少年的心理健康问题，我觉得每个学校应该至少配备一名及以上的专业心理健康辅导老师，该老师可以针对少数心理有问题的学生进行一对一心理辅导之外，还可以走进课堂，给每一位学生进行心理辅导教育，也可利用心理辅导老师的专业性，不定期地开展家长心理辅导课，让家长提高对孩子心理健康问题教育的专业性，在此基础上要制订一套完善的机制，有监督、有检查、有评价，把这个工作作为学校最重要的工作来抓。家校合力，做到早发现、早干预、早避免。真正切实地提高广大青少年的身心健康，提高获得感、幸福感、安全感。
余卫群委员：
您的《各学校配备专业心理健康辅导老师的建议》已收悉.经研究，现答复如下:
1.心育师资力量加强。淳安县师资流动性特别强，特别是小学，好多学校不仅没有专职专业心育教师，兼职教师也不能固定，这给师资培养带来极大的困难。为解决这一问题，县教育局也一直寻求多种途径，积极大力推动专业心理教育师资培养。截至目前，共有2位心理专业的硕士研究生、22位心理学大学本科毕业生，9位A证教师，14位国家二级咨询师和39位国家三级咨询师、172位B证教师和3182位C证教师。C证持证率达到97.7%，班主任持证率100%。专职教师数量有增加。
2.标准站、示范站建设率先完成。县教育局自2016年起开始谋划，从原本就已非常紧张的教育经费中挤出资金，对各校建设情况摸底，查漏补缺，实现专业设备配置到校。我县心理健康教育心理辅导站标准站达标率100%，累计完成9所浙江省中小学心理健康教育示范点建设任务。各类学校均配备沙盘室、个辅室、小团体辅导室，确保发挥心理辅导室的作用。心理辅导室定人值班，定时开放，档案建设规范。目前县教育局正积极争创浙江省中小学心理健康教育一级站和国家心理健康教育示范校的目标，条件成熟的有淳安中学、千岛湖初级中学、千岛湖中等职业技术学校、杭州千岛湖建兰中学等。
3.心理健康工作有效开展。一是开展全员筛查，启动浙江省中小学心理危机动态识别与干预管理平台。全县教育系统通过MHT普查开学初学生心理状况，PHQ9了解心理危机学生情况，结合动态班主任家访调查表和心理教师心理访谈提纲，锁定重点关注学生。针对心理困扰较大的学生，提供及时有效的个体心理辅导。特别关注在疫情前就有心理问题的学生，开展追踪评估，提供预防性心理辅导。对严重危机学生介入干预，通知家长并及时转介或就医。二是日益完善课程建设，确保工作有“载体”。心理辅导课是开展心理健康教育的最直接载体，各校开设班级心理辅导活动课，列入教学计划，进入课表。此外各中学在中高考季还特别注重考前心理辅导。小学高段、初中以及高一学生还和计生委联合开授青春健康教育课程，由计生协出资，教育系统提供师资力量。三是加强家校共建，开展全员家访。采用直接家访、电话联系等方式对发现的亲子矛盾较为严重的家庭，县教育局派有经验的心育教师或者德育教师进行“一对一”联系处理问题。另外，县教育局推进千场家庭教育知识进家庭活动，帮助家长掌握先进教育理念。截至目前，共组织60场次家庭教育讲座进校园，开设各类家庭教育小课堂121场次，家长参与面41261人次。
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